Коллектив авторов - Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 1

36. Айвазян С. М. Развитие представлений о формировании и истории Земли//Труды Армнипроцветмета, в.6 (15), ч.2, Ереван: Айастан, 1977, с.7–283.

37. Ларин В. Н. Гипотеза изначально гидридной Земли. 2-е изд. – М.: Недра, 1980. – 216 с.

38. Блинов В. М. Растущая Земля: из планет в звезды… – М.: УРСС, 2003. – 272 с.

39. Соколов Б. С. Вступительное слово на симпозиуме «В. И. Вернадский и современность» //В. И. Вернадский и современность. М.: Наука, 1986, 7–10.

40. Бугаев А. Ф. Системно-структурное моделирование как метод качественного анализа // Моделювання та iнформацiйнi технологiï, 2003, в. 24, с. 116–123.

41. Шевелев И. Ш., Марутаев М. А., Шмелев И. И Золотое сечение: три взгляда на природу гармонии. – М.: Стройиздат,1990. – 343 с.

42. Бугаев А. Ф. Культура с позиций системно-структурного моделирования. – Эниология, № 2 (14), 2004, с. 46–51.

43. Шипов Г. П. Теория физического вакуума: Теория, эксперименты и технологии. 2-е изд., испр. и доп… – М.: Наука,1996. – 450 с.

44. Бугаев А. Ф. Эниология человека. – М.: КСП+, 2001. – 320 с.

45. Кэрролл Ли, Тоубер Джен. Дети «Индиго». – К.: София, 2005. – 288 с.

46. Кэрролл Ли, Тоубер Джен. Дети «Индиго» – 2. – К.: София, 2005. – 240 с.

47. Вёрче Дорин. Забота о Детях Индиго. – М.: София, 2005. – 272 с.

48. Поляков С. П. Наближаеться iндиго цивiлiзацiя, – Трибуна, № 3–4, 2005, с. 18–19.

49. Адовазио Дж. М., Соффер О., Хиланд Д. С и др… Производство изделий из недолговечных материалов в Долни Вестонице 1: новый вигляд на природу и происхождение граветта //Археология, этнография и антропология Евразии, № 2 (6), 2001.

50. Жарвин Н. А. Ледниковый апокалипсис. – Саратов, 2002. – 56 с.

51. Каддафи М. Зеленая Книга. – К.: Феникс, 2003. – 160 с.

52. Бугаев А. Ф. Идеи М. Каддафи и феномен нации. //XXI столiття: Альтернативы моделi розвитку суспiльства. Третя свiтова теорiя. Ч. П. К.: Фенiкс, 2004, с. 25–28.

53. Валентинов А. Спартак – М.: Эксмо, 2002. – 480 с.

54. Яншина Ф. Т. В. И. Вернадский о проблеме автотрофности человечества // Научное и социальное значение деятельности В. И. Вернадского. М.: Наука, 1989, с. 121–131.

Ноосферное образование есть последующая ступень после среднего и высшего образования. Оно предусматривает понимание Космоса как единого живого пространства, организованного и развивающегося по такому же закону, как и биологическая жизнь. Ноосферное образование поможет людям организовать такое социальное устройство, в котором главенствовать будет разумное и духовное начало.

Ноосферизм (понятие введено А. И. Субетто) как научное направление эволюции человечества Земли следует рассматривать в тесной взаимной связи с жизнью Космоса, организованная и упорядоченная система которого обеспечивает внешнее управление жизнью Земли и человечества [2]. Мы не одиноки во Вселенной и не безразличны её творящим силам в эволюции живого процесса. Материалистическое представление о роли человека в природе слишком амбициозно. По этому представлению "ноосфера как высшая фаза биосферы имеет тенденцию расширяться как по биосфере, так и за её пределы, и на каждом этапе своей экспансии представляет собой орудие взаимодействия человека с биосферой и космической средой". Начиная с шестидесятых годов, появилась попытка использовать идеи ноосферизма для философского обоснования неокапитализма и глобализации мира на базе технократической программы – «единой индустриальной цивилизации» по Р. Арону и У. Ростоу [1]. Идеологическая эксплуатация идеи ноосферизма проистекает от непонимания главного вопроса современной науки – происхождения жизни.

Непреложный закон природы говорит, что для более полного существования необходимо объединяться при непременном распределении обязанностей между членами сообщества, сохраняющими свою индивидуальность.

Причиной объединения всегда служит нехватка внешней энергии, которую молено было бы добывать индивидуально. Кооперация и разделение труда позволяют создавать более сложную живую систему. Космос весь живой, и Земля не является чем-то особенным. Она кооперативно сотрудничает с планетами Солнечной системы. У человечества своя роль и своя судьба, отмеченная всем ходом эволюции живого процесса.

"Эволюция жизни и бессмертие души" – так названа автором статьи третья книга научного исследования вопроса живого процесса во всех мирах [4]. В этой же статье будет изложено только общее представление об основном свойстве материи – способности к обучению. Именно это свойство элементов материи сокращает число законов и правил поведения, сведя все процессы жизни Космоса к одному закону и одному способу взаимодействия.

Ноосферное образование – это развитие системного представления об общем законе в микро– и макромирах. Без связи ноосферизма с Космосом не может быть полноты образования современного человека. "Нет ничего более нового, чем давно забытое старое" – говорит русская мудрость. Нет ничего нового и в понимании, что весь мир живой, об этом говорят все древние источники эзотерического знания. "Всё живое происходит из живого" – говорил Луи Пастер. Мы же укажем Основной Закон развития жизни, исходя из современного научного представления, хотя сама наука и не знает этого закона. Однако в науке накоплено так много точных экспериментальных данных, что это позволяет уже сегодня сформулировать закон развития.

Основной Закон развития жизни во Вселенной звучит так: всякое последующее действие происходит по памяти предыдущих действий, при этом формируется новая структура памяти, куда первая её форма входит составной частью и не видоизменяется в последующих волнах эволюции.

Это закон развития разума в виде череды волн эволюции форм жизни.

Закон развития жизни один для всех, един для всего сущего, ибо в основе живого процесса лежит двойственность. Любая форма живого вещества образована парой индивидов, родственных по происхождению, сохраняющих память фазы рождения, но неравновесных с точки зрения их свойств или характерных особенностей по отношению к внешней среде в данный, конкретный момент времени. Сдвиг по фазе развития между ними составляет 90° или 1/4 периода их развития. Единственным способом начального взаимодействия служит электромагнитное общение, ибо только оно способно формировать замкнутые контуры структур памяти при помощи электрически заряженной чувствительной разомкнутой оболочки.

Основным структурным свойством всех элементов и систем живой Природы, всех энергоинформационных полей и всех сигналов информации является их двойственность, сочетание структуры памяти (эквивалент – магнитное поле, момент) и её чувствительной оболочки.

Основным Законом развития жизни Природы является закон развития разума.

Основным свойством динамики распространения сигнала информации является его способность распространяться без затухания и искажения смысла на большие расстояния путём постоянного своего копирования – творения «по образу и подобию» из элементов среды распространения. Основным назначением жизни материальных форм является усиление сигнала информации до его исходной величины. Основным свойством материи является способность к обучению, к постижению знаний, сосредоточенных в информационных сигналах, что сопровождается её ростом и развитием. Знание само прокладывает себе дорогу в той или иной среде, насыщенной носителями энергии и информации, путём постоянного воспроизводства себя в точной копии того сигнала, который был излучен излучателем в начале пути следования. Достигается это путём возбуждения той или иной среды, особи или личности в случае людей, подготовленной ходом предыдущих динамических действий резонансно откликнуться на слабый призыв этого знания. Где и когда прорастёт семя жизни от этого знания, дав молодой и стремительный новый побег идейного роста? Практически никто этого осознанно не представляет. Подсознание играет основную роль в магнитном резонансе, в интуитивном восприятии, в узнавании «свой – чужой», в порождении чувствительного Мужского Начала, чтобы обрести Знание и построить адекватную ему форму материи в зеркальном исполнении. Суть реальных живых процессов – в изменении формы и её массы в процессе роста и развития до состояния совершенства. Всё в мире подвержено этому свойству развития и угасанию или расщеплению.